понедельник, 28 февраля 2011 г.

Памятка для педагогов

Сплетничание, Сказки и Психология наоборот

Существует три способа, позволяющих стимулировать желательное поведение, посылая идеи через секретный черный ход детского разума:
1. "Сплетничание": вы намеренно говорите то, что ребенок должен "случайно" подслушать.
2. Сказки: вы преподносите желаемую идею в форме сказки.
3. "Психология наоборот": вы добиваетесь взаимодействия, говоря ребенку сделать обратное тому, чего вы в действительности от него хотите.
Подробнее прочитать об этом вы можете здесь: Сплетничание, Сказки и Психология наоборот.

понедельник, 14 февраля 2011 г.

Дружите с детьми


Не жалейте время на детей,
Разглядите взрослых в них людей,
Перестаньте ссориться и злиться,
Попытайтесь с ними подружиться.
Постарайтесь их не упрекать,
Научитесь слушать, понимать.
Обогрейте их своим теплом,
Крепостью для них пусть станет дом.
Вместе с ними пробуйте, ищите,
Обо всем на свете говорите,
Их всегда незримо направляйте
И во всех делах им помогайте.
Научитесь детям доверять —
Каждый шаг не нужно проверять,
Мненье и совет их уважайте,
Дети — мудрецы, не забывайте.
Взрослые, надейтесь на детей
И любите их душою всей
Так, как невозможно описать.
Вам тогда детей не потерять!

Из: А. Лопатина, М. Скребцова
СЕМЕЙНЫЕ ЗАПОВЕДИ

суббота, 12 февраля 2011 г.

Ребёнок и Телевизор

Наверное, уже ни для кого не секрет, что телевизор оказывает отрицательное влияние как на физическое, так и на психическое здоровье ребёнка, мешает полноценно развиваться его личности, плохо сказывается на формировании его характера. Ведь часто дети смотрят по телевизору передачу за передачей, не отделяя хорошее и полезное, от вредного и ненужного. Они впитывают любую информацию как губка. А что чаще всего «льётся» с наших экранов? Какая информация? Большая часть этой информации просто не предназначена для детских глаз и ушей.
Конечно, мы все про это знаем, нам постоянно твердят о вредном воздействии телевидения психологи и ученые, занимающиеся этим вопросом. Но ведь так удобно включить малышу мультик и идти заниматься своими делами. Ребёнок не хулиганит, не пристаёт, ничего не просит, а спокойно наблюдает за экранной жизнью. Нередко, как только ребёнок научается сидеть, родители усаживают его перед экраном. И главным «воспитателем» малыша становится телевизор.
Но всё, что происходит с ребёнком в раннем детстве, остаётся с ним на всю жизнь. И если с малого возраста он привык «общаться» с телевизионными героями, то потом его будет очень сложно чем-то отвлечь.
У большинства современных детей просмотр телевизора занимает больше времени, чем общение со взрослыми! Телевизор всё больше заменяет беседы и разговоры с родителями, чтение книг, интересные игры, бабушкины сказки. А ведь внутренний мир малыша только начинает складываться и огромную роль в его формировании как раз и играет всё то, что он получает от взрослых: совместные занятия и прогулки, игры, сказки.
Если ребёнок недополучает общения со взрослыми, то его заменяет телевидение. И уже тогда телевизионные воздействия будут формировать душу и ум ребёнка, воспитывать его вкусы и взгляды на мир. Плохо то, что малыш не может выключить телевизор, переключить на другой канал – он смотрит всё подряд. И считает, что всё, что ему преподносится – это истина (тем более, если родители сами любят смотреть телевизор).
Вот некоторые последствия «экранного» образа жизни у малышей:
  • Отставание в развитии речи: дети поздно начинают говорить, они мало разговаривают, их речь бедна и примитивна. Некоторые родители считают, что нет никакой разницы, кто говорит с ребёнком – взрослый или мультяшный герой? Но между тем, разница очень большая. Ведь речь – это не подражание чужим словам. Малыш овладевает речью только в живом, непосредственном общении. Он должен не только слушать чужие слова, но и отвечать, вести диалог. Речь, не обращённая к ребёнку лично, остаётся для него лишь «пустым звуком». Поэтому ребёнок, проводящий много времени перед экраном телевизора, будет предпочитать молчать и изъясняться с помощью жестов или криков.
  • Неспособность к концентрации на каком-либо занятии, незаинтересованность делом, невозможность долго удерживать внимание на каком-либо предмете;
  • Сложности в восприятии информации на слух: слышимая речь не вызывает у ребёнка каких-либо образов и впечатлений. Ему трудно читать, т.к. он понимает смысл только отдельных слов и коротких предложений, но не может связать их воедино. А в результате, не понимает прочитанный текст в целом;
  • Снижение фантазии и творческой активности: дети теряют способность и желание чем-то себя занять. Не придумывают новых игр, не сочиняют сказки. Им скучно рисовать и придумывать новые сюжеты, проще включить телевизор и получать готовые «развлечения»; - Повышение детской агрессивности и жестокости. Дети дерутся, бьют, ломают не потому, что они плохие и злые, не ради каких-то целей, а «просто так», просто на душе у них пусто и темно, и хочется острых ощущений.

Но телевизор можно направить и на благо воспитания, если правильно с ним обращаться. И конечно начинать опять-таки нужно с себя. Если родители сами подолгу сидят перед экраном и смотрят всё подряд, если телевизор не выключается целый день, а служит постоянным фоном, то вполне понятно желание ребёнка делать также. Мы – главный пример для подражания и непререкаемый авторитет в глазах малыша! Если малыш будет видеть, что его родители постоянно чем-то заняты и получают удовольствие от своей деятельности, то он последует их примеру, и ему некогда будет тратить время на просмотр телевизора.

Старайтесь смотреть только определённые передачи, а в остальное время выключать телевизор. В присутствие малыша избегайте просмотра боевиков, фильмов ужасов, новостей и т.п. Подбирайте для ребёнка мультфильмы и фильмы, которые несут свет и теплоту, учат добру и другим позитивным качествам. Помогайте малышу правильно понимать и осмысливать происходящее на экране, сопереживайте героям фильмов.

Строгие запреты на просмотр телевизора вряд ли помогут. Это вызовет у ребёнка протест и негодование, но не решит проблему. Ведь, как известно, запретный плод сладок, а потому ребёнок либо научится вас обманывать, либо затаит такую обиду, которая воздвигнет между вами поистине непреодолимую преграду.

Постарайтесь воспитать в ребёнке хороший вкус, который научит его выбирать полезные образовательные передачи, книги, игры. Заполните день малыша интересными и разнообразными событиями. Уделяйте ребёнку больше времени и внимания. Если у малыша мало друзей, и он испытывает трудности в общении со сверстниками, помогите ему решить эту проблему и приобрести новых друзей.

Договаривайтесь с ребёнком заранее, какие передачи он будет сегодня смотреть, (можно подчеркнуть их в телепрограмме) и строго следуйте намеченному плану. Не поддавайтесь на уговоры малыша «посмотреть ещё что-нибудь». Отвлеките его, предложив иное развлечение, лучше – совместное с вами.

Свободный доступ к телевизору можно предоставлять ребёнку только после семи-восьми лет, когда он научится использовать его по назначению. Когда экран для него будет средством получения полезной информации, а не главным воспитателем в жизни

понедельник, 7 февраля 2011 г.

"Изящные" выражения в детском лексиконе

С расширением круга общения, с поступлением в детский сад, посещением разнообразных кружков ребенок начинает приобретать много нового. И не всегда это новое – хорошее. Один из таких далеко не радостных моментов – бранные слова. Услышав от своего ребенка такое «новшество», взрослые часто теряются и не знают, как себя вести в таких ситуациях. Оправившись от шока, родители выбирают один из следующих вариантов.

Вариант 1. Ругаем.

«И в кого только он пошёл?..» - удивляются часто родители. Чтобы понять это, нужно просто понаблюдать за своими манерами, своим стилем поведения. Ведь часто случается так, что не замечая своих особенностей поведения, мы отслеживаем их в поведении своих детей. Задумайтесь, является ли характерной для Вас несдержанность, агрессивность, излишняя эмоциональность? В этом случае действуйте по принципу «начни с себя».

Вариант 2. Оставляем без внимания («Ничего не произошло!»)

Оправдываясь тем, что на таких словах не следует акцентировать внимание, что ребенок сам их забудет, родители отчасти правы. Но какая гарантия того, что, однажды забыв эти выражения, ребенок не вспомнит их в самый неподходящий момент? Также взрослым надо помнить, что логика детей отличается от логики взрослых. Поразмыслив, малыш, скорее всего, придет к выводу, что если вы никак не реагируете на эти слова, то так оно и должно быть.

Вариант 3. Запугиваем («Будешь ругаться - язык отрежут!»)

Очень эффективный способ, особенно при необходимости немедленного воздействия. Но имеет два очень больших минуса. Во-первых, с возрастом все труднее будет найти действенный персонаж запугивания, а во-вторых, в случае ненормированного использования этот метод может спровоцировать появление и развитие невротических состояний. Особенно «популярны» у родителей медицинские процедуры: уколы, хирургические операции и т.д. В этом случае не стоит удивляться тому, что при очередном посещении медицинского кабинета у ребенка начнется истерика.

Вариант 4. Объясняем.

Самый эффективный, но самый трудный способ, так как требует больших усилий и четкой и последовательной тактики. Столкнувшись с тем, что ваш ребенок включает в свою речь нецензурную лексику, сразу объясните малышу твердым, уверенным тоном, что данные выражения используются или хулиганами, или глупыми маленькими детьми; ни тех, ни других в приличные места не пускают. Дайте ребенку возможность сделать свой выбор!

Одна из причин, по которой дети начинают ругаться, - это желание привлечь к себе внимание. Получив в свой арсенал хороший способ шокирования взрослых, а тем самым возможность попасть в центр внимания, ребенок будет пускать его в ход все чаще и чаще. Во-первых, постарайтесь найти приемлемый способ самоутверждения для ребенка. Во-вторых, сразу давайте «обратную связь» - спокойно, но твердо отрицательно. Необходимо показать малышу, что у окружающих пропадает всякое желание общаться с ним, когда он кричит и ругается. Тем самым вы сможете позаботится о психогигиене и душевном покое как вашем, так и вашего ребенка.